DEFAULT 

Реферат обучение английскому языку дошкольников

hevenbekers1983 2 comments

Иностранный язык в детском саду. Рабочая программа по английскому языку к УМК " Английский в фокусе, 4 класс". Учитель должен хорошо владеть всеми аспектами языка, знать возрастные особенности младшего школьного возраста. Характеристика и особенности раннего этапа обучения английскому языку. Артикуляционная гимнастика Статические упражнения.

Что же касается трехлетних детей, то об овладении ими иностранным языком в процессе более или менее сознательного обучения в коллективе, говорить тем более не приходится. В этом возрасте ребенок лишь начинает овладевать грамматически оформленной речью на родном языке, диалогическая речь только зарождается. Словарный запас ребенка до трех лет обогащается почти исключительно путем накопления отдельных слов, и лишь после трех лет начинает быстро расти за счет овладения законами слово- и формообразования.

Ни учебная, ни коллективная игровая деятельность им пока недоступны. Как показывает опыт раннего развития детей в частности обучение малышей плаваниюдети до трех лет способны учиться чему-либо только в тесном непосредственном контакте с родителями.

Реферат обучение английскому языку дошкольников 4689231

Автор отмечает, что дети этого возраста очень пытливы, любознательны, им свойственна неисчерпаемая потребность реферат обучение английскому языку дошкольников новых впечатлениях, жажда исследования и все эти психофизиологические особенности использовались преподавателями при обучении английской разговорной речи. Хотелось бы отметить один интересный факт, что каждые два месяца в детском саду проводились занятия-развлечения: инсценировались различные сказки, дети пели песни, читали стихи, и все такие занятия записывались на видео.

И опять автор умалчивает о том, как дети трех лет будут анализировать свои ошибки. Мы можем сделать вывод, что утверждения автора о том, что трехлетний возраст можно назвать правомерным для изучения иностранного языка, абсолютно не подкреплены фактами, а именно, голословны. Аркин выделяет пятилетний возраст, как наиболее подходящий как в физиологическом, так и в психологическом плане для начала любой учебной деятельности. В этом возрасте ребенок способен к более или менее продолжительной концентрации внимания, у него появляется способность к целенаправленной деятельности, он овладевает достаточным лексическим запасом и запасом речевых моделей для удовлетворения своих коммуникативных нужд.

У пятилетних детей формируется чувство смешного, ролевые игры носят развитый, сложный характер. Очевидно, что для сознательного овладения языком предпосылки создаются, как правило, к пяти годам.

С чем же связано такое сильное стремление родителей, отправить ребенка в группу по изучению иностранного языка как можно раньше? По всей вероятности, прежде всего, с популярностью имитативной теории обучения и верой многих людей в возможности чудесного непроизвольного овладения языком в раннем возрасте. Но бессознательное, спонтанное усвоение происходит, на самом деле, лишь в условиях постоянного нахождения ребенка в языковой среде.

Коллекторные двигатели переменного тока идет процесс освоения родного языка, так происходит и с билингвами — детьми, выросшими в условиях двуязычия, когда в семье ребенок слышит один язык, а во дворе, в детском саду, на улице — другой например, в бывших союзных республиках.

Нам известны реферат обучение английскому языку дошкольников билингвизма и в искусственно созданных условиях, когда отец говорил с сыном только по-английски, начиная с его рождения, и к пяти годам ребенок одинаково хорошо владел как русским, так и английским реферат обучение английскому языку дошкольников. В условиях группы детского сада, дома культуры и т. Кроме того, далеко не все дети способны успешно заниматься в условиях непроизвольного запоминания.

Исследования М. Кабардова выявили существование двух типов учащихся: коммуникативного и некоммуникативного. Но это несправедливо: те же дети могут достичь не меньших успехов, чем представители коммуникативного типа, если будут поставлены в ситуацию сознательного приобретения знаний.

Поэтому овладение иностранным языком в дошкольном возрасте должно происходить в процессе обучения, какой бы игровой, и внешне спонтанный вид оно не имело. И к этому дети должны быть физически и психологически готовы.

А готовность эта, как правило, наступает к пяти годам. Существуют ли специфические способности в этой области, и если да, то, как они связаны с другими свойствами личности, и можно ли их корректировать?

Реферат обучение английскому языку дошкольников 3769

Можно ли говорить о лингвистической одаренности, как мы говорим об одаренности музыкальной или литературной? Гохлернер и Г. Ейгер выделяют следующие компоненты лингвистических способностей: ярко выраженная вербальная память; быстрота и легкость образования функционально-лингвистических обобщений; имитационные речевые способности на фонетическом, лексическом, грамматическом и стилистическом уровнях; способность к быстрому овладению новым психолингвистическим углом зрения на предметы объективного мира при переходе от одного языка к другому; способность к формализации вербального материала.

Эффективность применения дидактических, ролевых, подвижных и компьютерных игр в изучении иностранного языка. Письменная деятельность учащихся при изучении английского языка.

Сущность интерактивных методов.

  • Приятно осознавать, что изменение отношения к изучению иностранных языков нашло отражение в ряде законодательных документов, обучение иностранным языкам стало одним из приоритетных направлений современного образования и, наконец-то, узаконено раннее обучение этому предмету.
  • Но вдруг он слышит из ванной такие звуки: [t t-t t]!
  • Но, чтобы выполнить эту важную работу, именно на начальном этапе, на первом году обучения, учащиеся должны усвоить технику письма, научиться писать буквы и овладеть орфографией слов, усвоенных в устной речи и используемых в письменных упражнениях.
  • Иностранный язык в детском саду.

Оценка значения информационных технологий в обучении письменной речи при изучении иностранного языка. Организация воспитательного и учебного процессов. Понятие и состав школьного обучения, его воздействие на здоровье школьников. Особенности раннего этапа изучения английского языка. Разработка методики применения физминуток на уроках английского языка, их влияние на учебный процесс и овладение знаниями.

Понятие воспитания в педагогической науке. Анализ воспитательной роли английского языка в современной педагогической практике. Сообщите промокод во время разговора с менеджером. Промокод можно применить один раз при первом заказе.

Обучение письменной речи на уроках иностранного языка на среднем этапе обучения. Но бессознательное, спонтанное усвоение происходит, на самом деле, лишь в условиях постоянного нахождения ребенка в языковой среде.

Тип работы промокода - " дипломная работа ". Обучение иностранному языку дошкольников внести определенный вклад в развитие самостоятельного мышления, логики, памяти, воображения ребенка, в формирование его эмоций, в развитие его коммуникативно-познавательных способностей. Библиография Агурова Н.

Психолого-педагогические основы подготовки преподавателей иностранных языков в условиях работы в неязыковых Психотехнические игры для обучения навыкам и умениям лексико-грамматического оформления речевых высказываний.

Гвоздецкая Н. Английский язык в детском саду. Аркин Е. Ребенок в дошкольные годы. Гальскова Н. Немецкий язык в детском саду.

Язык и дети. Футерман З.

Английский язык для дошкольников

Иностранный язык в детском саду. Ханова О. Занятия по английскому языку в детском саду. Щерба Л. Преподавание иностранного языка в школе.

Реферат обучение английскому языку дошкольников 3601

Общие вопросы методики. Эльконин Д.

Реферат обучение английскому языку дошкольников 7943017

Избранные психологические труды. USA, При этом соблюдаются условия, необходимые для того, чтобы ребята не переставали получать удовольствие от рассказываемой им истории: с одной стороны основа сказки сохраняется, остаются неизменными условные моменты, за точностью воспроизведения которых ученики ревностно следят, напоминая, подсказывая, исправляя ошибки учителя; с другой стороны в сюжет каждый раз вносится что-то новое, поэтому сказка не надоедает, и продолжает вызывать активный интерес.

Особый интерес представляют упражнения в обучении произношению звуков, которые не имеют аналогов в русском языке, например: [ ]. Когда мы произносим этот звук, язык, как лягушка, хочет выпрыгнуть изо рта. Но ему не позволяют это сделать нижние зубы за которые он зацепляется кончиком. Крепко упираем язык в нижние зубы… Как правило половина детей при этом неправильно ставит язык, так как у детей отсутствует моторная привычка.

Нижние зубы — это подоконник, а губы по ходу сказки обыгрываются как занавески. Разве удержишься за занавеску?

Если ты не зацепишься языком занижние зубы-подоконник, то язычок выпадет из окна и ушибется. Сказка увеличивается, как снежный ном, обрастая все новыми и новыми героями и сюжетами, но сказка должна не только расти, но и сокращаться, иначе она станет слишком длинной и громоздкой и станет утомлять детей, которым необходима частая смена деятельности.

Отработанные и не слишком сложные звуки постепенно обучение английскому из сказки вместе со связанными с ними сюжетными моментами. Это происходит постепенно: сначала этот эпизод становится языку дошкольников, излагается во все более сжатой, схематичной форме, без подробностей, а затем уже и вовсе исчезает. Однако время от времени стоит возвращаться к уже отработанным моментам, ведь без тренировки отработанные звуки легко забываются, и произношение реферат по-русски вялым.

Лучшему овладению фонетическим строем языка языку дошкольников также сопровождение процесса произнесения звуков движениями рук и всего тела, ведь ребенок, как считает американский педагог Элизабет Клейр, учится всем своим существом. Раннее обучение иностранному языку выдвигает следующие задачи:.

Формирование и развитие иноязычных фонетических навыков пока речевой аппарат пластичен и ещё действуют механизмы овладения родной речью, эти навыки легко усваиваются, поэтому важно не упустить время. Развитие навыков аудирования понимание речи на слух.

Вебинар "7 секретов обучения детей английскому языку"

Развитие навыков говорения то есть формирование у ребенка представления об иностранном языке как средстве общения. Формирование и пополнение лексического запаса [8, c. Положительная роль раннего обучения иностранным языкам заключается в следующем:. Способствует самоидентификации личности ребенка в значительной степени. Создает предпосылки для формирования интереса к другим, не менее ценным культурам и языкам. Обучение иностранному языку дошкольников способствует развитию психических процессов, реферат обучение английскому языку дошкольников для формирования языковых способностей и коммуникативных умений детей:.

В связи с чем совершенствуются все стороны родной речи, что обеспечивает:. Происходит социализация личности ребенка:. Раннее обучение иностранному языку способствует развитию эмоционально- волевых качеств ребенка:. А также:.

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК ДЛЯ ДЕТЕЙ 3-5 ЛЕТ. Учимся играя!

Известно, что младший школьный возраст является наиболее благоприятным для усвоения иностранного языка. Учитывая сенситивный период для ребёнка к восприятию и воспроизведению речи, в раннем возрасте можно развить и сохранить гибкость речевого аппарата для формирования и совершенствования речевой способности человека в течение всей его жизни. Именно в этот период у учащихся закладывается фундамент языковых и речевых способностей, необходимых для последующего изучения иностранного языка как средства межкультурного общения, что является основной целью обучения ИЯ в школе.

Какова же здесь роль учителя иностранного языка? Он должен способствовать более раннему приобщению младших школьников к новому для них пространству в том возрасте, когда дети ещё не испытывают психологических барьеров в использовании реферат обучение английскому языку дошкольников языка как средства общения: формировать у детей готовность к общению на иностранном языке и положительный настрой к дальнейшему его изучению.

Учитель должен сформировать элементарные коммуникативные умения в говорении, аудировании, чтении и письме с учётом речевых возможностей и потребностей младших школьников. Большой интерес у учащихся начальной школы вызывает использование на уроках иностранного языка компьютерных программ и других мультимедийных средств обучения, которые позволяют осуществлять индивидуальный подход и обеспечивают положительную мотивацию к обучению иностранному языку.

Приятно осознавать, что изменение отношения к изучению иностранных языков нашло отражение в ряде законодательных документов, обучение иностранным языкам стало одним из приоритетных направлений современного образования и, реферат обучение английскому языку дошкольников, узаконено раннее обучение этому предмету. Учитывая результаты раннего обучения можно утверждать, что его польза многократно доказана. Кратко суммируя преимущества систематического обучения детей иностранному языку в младшем школьном возрасте.

Эссе на тему я чудо98 %
Курсовая работа государство личность общество74 %
Интонация отличительный признак устной речи реферат49 %
Заболевания полости рта доклад93 %
Эссе на тему стыд и совесть48 %

Можно отметить, что изучение иностранного языка в данном возрасте полезно всем детям. Независимо от их стартовых способностей. Поскольку оно: — оказывает положительное влияние на развитие психических функций ребенка: памяти внимания мышление восприятия воображения и др. Пути диагностирования и развития предметной одаренности учащихся в процессе изучения иностранных языков. Психологические особенности младших школьников, учитываемые при изучении иностранного языка.

Психотехнические игры для обучения навыкам и умениям лексико-грамматического оформления речевых высказываний. Апробация игр и игровых упражнений при обучении. Классификация наглядных материалов, история их использования в процессе обучения. Психолого-педагогическая характеристика детей дошкольного младшего школьного возраста. Демонстрационный и раздаточный материал, игры на уроках иностранного языка. Реферат обучение английскому языку дошкольников, основные факторы и механизмы социализации.

Становление личности дошкольника в контексте социального окружения. Влияние особенностей семейного воспитания на развитие дошкольников как ведущий фактор социализации дошкольного возраста.